以學定教,有效教學

如何進行有效地補償教學
編輯錄入:張潔  發布時間:2020/5/20 15:41:56  瀏覽次數:244

    為貫徹以學定教、有效教學核心內涵,把低起點、緩坡度、小步走、勤反饋作為以學定教操作原則。520日下午,數學組全體教師在一樓會議室進行了本學期的第一次校本教研。會上,周游主任強調,我們要根據自身的實際情況,課堂教學貼近學生認知基礎、貼近學生認知能力、貼近學生思想狀況。通過本次活動的研討,老師們一致認為對學生的前置性補償除了知識的補償,思維的補償外還要嘗試對學生的自信心、主動性的培養。王明洲副校長還提出希望能夠在教學補償中,根據情境、根據課堂生成資源進行一些及時性的補償。

   希望在接下來兩個月的時間中,每一位數學老師可以用心專研,聚焦學情,以學定教,提高教學效率,在有限的時間內給予孩子們無限的成長空間。




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